18年，他堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)村校教書育人，始終無怨無悔。他用愛澆灌祖國的花朵，用心培育山村的孩童。

他，就是小湖鎮(zhèn)下墘教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人鄒濱生，一個(gè)平凡的老師，一個(gè)甘于平淡的年輕人。1997年8月，年僅19歲的鄒濱生登上了農(nóng)村小學(xué)的“三尺講臺”，從那時(shí)起，他將自己的勤勞智慧奉獻(xiàn)給山區(qū)教育事業(yè)。

建設(shè)美麗校園

晚春時(shí)節(jié)，記者從城區(qū)乘車60多公里，來到了下墘小學(xué)，這是一個(gè)只有四個(gè)班級80多名學(xué)生的教學(xué)點(diǎn)，小學(xué)一至三年級再加一個(gè)幼兒班，8名教師，但正式入編的只有2名，其他6位都是校聘的，鄒濱生是這個(gè)教學(xué)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人。

走入校園，校園干凈整潔，滿園花紅樹綠，春意盎然。教室前種著丹桂、茶花、紅葉石楠、紅花枳木，雪松高峭挺拔，廣玉蘭迎春綻放。圍墻一邊，張貼著圖文并茂的古詩詞噴繪，另一面墻上，題寫著著名教育家陶行之的名言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”

小湖中心小學(xué)校長張善榮介紹，鄒濱生老師最可貴的是，在鄉(xiāng)村工作了十八年后，還依然保持著旺盛的工作激情，很多教學(xué)點(diǎn)的老師沒干了幾年就工作倦怠，得過且過消極工作；校園的苗木自己種，教具自己做，校園布置自已動(dòng)手，把學(xué)校的事當(dāng)自己家的事，主動(dòng)承擔(dān)各種工作。

走廊上的墻上，掛著學(xué)生精致的書畫、手工作品。“上課時(shí)，準(zhǔn)備好，鉛筆尺子不能少；聽課時(shí)，多動(dòng)腦，回答問題缺不了。”教室門口釘著塑料框自制的課程表和班訓(xùn)班規(guī)。教室里，前后墻上方是勵(lì)志的標(biāo)語，左右墻上懸掛著小學(xué)生行為規(guī)范宣傳畫，最引人注意的是展示臺和星光璀璨兩個(gè)專欄，這是學(xué)生們成長風(fēng)采展示臺，時(shí)時(shí)激勵(lì)孩子們積極向上、健康成長。

整個(gè)校園文化的設(shè)制，樸素巧妙，足見匠心。

培育茁壯之苗

在教學(xué)中，鄒濱生關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長，用樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得感恩。二年級學(xué)生謝凱好動(dòng)頑皮，經(jīng)常惹事，在家被父母打，到校就亂發(fā)脾氣。鄒濱生主動(dòng)跟進(jìn)他，與他交朋友，抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)他，如班級搞衛(wèi)生他能干出力多及時(shí)表揚(yáng)，慢慢地，他變成遵紀(jì)文明的學(xué)生。學(xué)生李貴華在鄒濱生影響下，初中畢業(yè)后，從事根雕事業(yè)有成，他說，很感謝鄒老當(dāng)年的美術(shù)教育啟蒙，讓我學(xué)根雕有了美術(shù)底子。醫(yī)科大學(xué)在讀生范芳芳寫信說道，鄒老師感謝你讓我從小樹立正確的人生觀。每年外出求學(xué)的或外出工作的學(xué)生，都會(huì)回到學(xué)校看望鄒濱生。

為了增進(jìn)家校聯(lián)系，開學(xué)初，鄒濱生讓每位家長留下電話號碼，鄉(xiāng)下沒有家校通，他就建立班級飛信群，科任老師把學(xué)生在校情況及作業(yè)要求及時(shí)地發(fā)送到家長手機(jī)上，讓家長督促子女完成，學(xué)生們完成作業(yè)的效率得到提高；遇到學(xué)生生病，他及時(shí)把情況通知家長，遇到家長外出務(wù)農(nóng)，沒法及時(shí)趕來，就親自帶著學(xué)生到衛(wèi)生所看病；知道有學(xué)生放學(xué)沒有及時(shí)回家，馬上就陪著家長滿巷子地找，找到了，心里的那塊石頭才能放下……

為提高教學(xué)質(zhì)量，他經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，對接教育時(shí)代發(fā)展。在偏遠(yuǎn)小山村建立“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”平臺，以此提高教師的教學(xué)水平，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了讓名師資源共享，鄒濱生把中心校淘汰的舊電腦拿來加以改造，率先實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源“班班通”，有效改善了農(nóng)村教學(xué)資源匱乏的現(xiàn)狀。

營造和諧“校家”

辦公室一側(cè)黑板上，教師每人一欄每天一練的粉筆字，工整楷體，筆力遒勁，格外醒目。“當(dāng)教師的確很忙，很累，忙完學(xué)校忙家里。很多人狀態(tài)不佳，失去工作熱情。但做為教學(xué)點(diǎn)的管理者，不能因?yàn)樾Ｐ《粸椤！编u濱生對記者坦言。

多年來，他把學(xué)校當(dāng)著家來經(jīng)營，認(rèn)真查找原因，努力營造良好、愉悅的辦公室氛圍，帶動(dòng)老師們練習(xí)寫好三筆字，課余時(shí)間養(yǎng)花種草；因教師在農(nóng)村呆久了，容易敷衍了事，工作缺乏激情，通過練習(xí)寫字，養(yǎng)養(yǎng)花，看到自己的字一天天漂亮了，養(yǎng)的花一天天長大了，心理就舒坦多了，工作也就不覺得壓抑，教師關(guān)系融洽，工作的熱情高起來，上起課來自然就得心應(yīng)手。

作為山區(qū)農(nóng)村學(xué)校，師資最匱乏。為此，鄒濱生請示上級領(lǐng)導(dǎo)，到處尋訪老師。今年31歲的陳友珍老師，廈門大學(xué)文秘本科自考畢業(yè)，曾在廈門某學(xué)校從教8年，嫁給下墘小伙隨夫回老家。鄒濱生得知后，動(dòng)員她來學(xué)校任教，她成了學(xué)校的一名代課教師，負(fù)責(zé)三年級的英語課教學(xué)，在教學(xué)點(diǎn)中開設(shè)英語課是極少的。陳老師上課認(rèn)真，成績斐然，得到村民的一致好評。

陳友珍說，下墘雖然很小很偏，但我們校園很美，同事關(guān)系和諧融洽，工作有成就感，心情倍好，學(xué)校溫馨如家。老教師游秋鳳說，鄒校長教學(xué)是好手，寫字畫畫電腦都很在行，他對人和善，經(jīng)常指導(dǎo)我們使用電腦和多媒體，撰寫的學(xué)科論文多次在市里上獲獎(jiǎng)，我們都敬佩他。

有耕耘就有收獲。多年來，鄒濱生忘我工作，在平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績，受到了學(xué)生、家長歡迎和主管部門的肯定，先后被評為“市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“市優(yōu)秀教師”；2014年9月，他被評為“福建省優(yōu)秀教師”。（張貴興 熊瑞國）