即將退休的我，心境早已變得從容淡定，讀書已經沒有絲毫的功利心了，都說“老年讀書如臺上玩月”。我讀書只是對人生進一步滋養(yǎng)而已，讀書給了我享受，也產生了寫作的沖動和靈感。撇開喧嘩，潛心創(chuàng)作。投文稿以發(fā)表，寫作更是一種幸福。

庚子年初，一場突如其來的新冠肺炎，我的生活節(jié)拍發(fā)生了改變。居家隔離的日子里，這幾近慢到停下腳步的時刻，我便有所思了起來。

雖然每天依舊打卡學習強國，但比以往認真仔細得多，不只是為了趕學分，更注重學習效果。當我讀到《文化福建》項下［專題］朱子文化中，《考亭書院里，回望文化往事》一文時，對文中的一些歷史背景不甚了解。轉而，從書架上取下早已布滿灰塵的《建陽縣志》《朱子全傳》進行翻閱。朱熹不愧是儒學集大成者，南宋理學家。他不僅對自己很嚴格，而且樂于幫人。與同學魏掞之一樣，先后都創(chuàng)辦書院，開辦社倉，踐行孝廉文化，關注國家大事。“文人相輕”不適用他們。

為此，我把學習心得寫成《魏掞之與朱熹的君子之交》這篇處女作，先是發(fā)表在《閩北日報》上，而后被《學習強國》采用，極大地鼓舞了我。并由此，對朱子文化產生了濃厚的興趣。

朱子的家訓，精典豐富，其中“詩書不可不讀，子孫不可不教，禮儀不可不知。”對我教育小孫子有很大的啟發(fā)作用。我特意在周末與小孫子，來一次說走就走的旅行。在一對一的交談中，既增進了親情，也讓他接受一次傳統(tǒng)文化的洗禮。為此特地寫一篇《爺孫鷺島游》，許多朋友從報上讀過后，都說我此行很有意義，讓讀者從我的文章中感受到朱子文化的力量。朱子好施行善的行為也影響了我，為此，我為家鄉(xiāng)公路硬化工程捐善款，其感言《家鄉(xiāng)的路》見報后，不少讀者為我點贊，又一次讓我在朱子文化的浸潤中改變。

朱子文化豐富了我的文化素養(yǎng)，不僅向書本學，還利用考亭書院相距我家兩公里的便利，進行實地學，并把學到的知識分享給身邊人，工余時親臨考亭書院向親朋好友以及過往游客作義務“導游”，講述朱子故事。撰文《第一次當“導游”》和《考亭書院游》發(fā)表在報刊上，與大家分享做志愿者心得，寫作改變了我的精神世界。

朱子倡導的“修身、齊家、治國、平天下”。在啟迪思想的同時，更讓我學有所悟，增強了文化自信。今年初，我與友人探訪“洛、濂、關、閩理學派之一的‘關學’派”張載祠后，發(fā)表了《探訪將口宋先賢張載詞堂》一文，豐富了朱子“閩學”文化。可以說學習與寫作從此改變了我的業(yè)余生活。

當然，我也沒有忘記對朱熹同學魏掞之的研究與學習，其學習成果《布衣入朝魏掞之》被學習強國采用，以及《春節(jié)第一餐：“一清二白”》一文，也喜獲上榜。這就是我在學習強國里，學朱子文化 ，作“齊家”文章的收獲。（魏常財）